Alliance Française de Brasov
EUROART Février 2006

Rapport de formation

► Accompagnement à la création de spectacles de théâtre expérimentale dans la Ville de Brasov

Formation animée par

Frédéric CHALLOS

► Metteur en scène, comédien, professeur d'art dramatique, formateur en communication et relations humaines
► Maître Praticien certifié en PNL, ancien élève du Conservatoire Supérieure D'Art Dramatique de Genève, ancien élève de l'Ecole Florent

Responsable de l'Alliance Française de brasov

Helena Anghelescu

Thème générique

► Facilitation à la création d'un spectacle dans et sur la ville de Brasov auprès d'enseignants de français

Contexte

► Travail avec les jeunes dans les différentes disciplines théâtrales et " Performance "
► teliers pour professeurs et jeunes de Brasov, organisés par des artistes/pédagogues français et allemands professionnels.
► Faciliter la création de spectacles montés par des jeunes amateurs (élèves et étudiants) et des artistes professionnels, ayant comme but de promouvoir les deux langues et l'échange entre les cultures en utilisant et investissant la ville.

Public concerné

► Professeurs de Français et leurs élèves de collège

Les objectifs et la méthode

► vec un entraînement guidé et supervisé par le formateur, les professeurs de Français ont ensuite pu solliciter la créativité des jeunes et encadré plusieurs création théâtre à destination de lieux non conventionnels dans la rue, les appartement, les lieux publiques, les musés…

A l'issue de la formation les professeurs de Français ont pu

► Guider un groupe d'élèves dans la création de spectacles.
► pprendre aux élèves à placer leur corps dans l'espace.
► pprendre aux élèves à placer leur voix et se faire entendre d'un auditoire.
► Respirer en respectant leurs appuis corporels, condition première au bon placement de la voix.
► Utiliser tout le corps, notamment les gestes
► Gérer le trac en prenant la parole devant un groupe

Pendant la formation les professeurs de Français se sont entraînés

► A guider le travail corporel et vocale d'un groupe
► expérimenter collectivement et individuellement les processus du jeu.
► improviser en groupe et en sous groupes (5/8 personnes).
► jouer avec un masque et un demi masque neutre.
► jouer avec le corps, sans la parole, pour développer la communication non verbale.
► improvisation à deux à partir d'un thème, d'une idée, d'une situation amenés par les élèves.
► mettre en scène des improvisations d'élèves.
► proposer un travail d'écriture individuel et collectif avec leurs élèves.
► identifier et à s'appuyer pour le jeu sur le vécu, le sentiment, l'état.
► relier la parole et le senti (" Parler vrai ")
► relier le corps, le geste et l'intériorité (Congruence)

Déroulemement du travail durant le stage

STAGE de formation de 3 jours - Février 2006 à l'Alliance Française de Brasov

1er jour

► Relaxation.
► Mise en disponibilité physique, Yoga, respiration.
► Echauffement corporel intensif en groupe et sur la musique, souplesse physique.
► Danse avec et sans musique, danse contact improvisation.
► Enracinement, techniques et improvisations vocales.
► Exercices de présence et d'écoute, d'ouverture et de confiance.
► Entraînement à la souplesse émotionnelle et à la création des états.
► Travail sur le rythme et le mouvement avec la musique.

2ème jour

► Improvisations théâtrales à un, deux, trois comédiens et de groupe, avec et sans thèmes, libres et dirigées.
► Travail de direction et de mise en scène de textes des différents répertoires.
► Travail du jeu avec masques et demi masques neutres.
► Ateliers et improvisations avec les élèves adolescentes

3ème jour

► "Construction" et élaboration de personnages.
► Compréhension et entraînement aux processus de dés-indentification et d'identification consciente.
► Exercices d'écoute
► Enseignement théorique : invitation, guidée et orientée, à la lecture d'oeuvres du répertoire théâtral classique et contemporain. Analyse de pièces et de leur structure dramaturgique.
► Ateliers et travail de textes avec les élèves adolescentes